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Este programa está dedicado a explorar la herencia cultural y el idioma de los estudiantes de la escuela secundaria de dos idiomas. Su objetivo es desarrollar cuatro áreas importantes en el dominio del idioma español de los estudiantes: lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. Este programa se centra en la importancia y las ventajas de hablar un segundo idioma en la sociedad actual. También hay un componente cultural que expone a los estudiantes a la geografía y las culturas del mundo de habla hispana. Además de explorar el español, los estudiantes están constantemente inmersos en un entorno de aprendizaje en línea habilitado por la tecnología. Este programa está dedicado a la exploración del lenguaje y legado cultural de los alumnos de la Escuela Bilingüe Intermedia de Dos Idiomas. Apunta a desarrollar cuatro áreas importantes en el dominio del idioma Español: lectura, escritura, habla y comprensión auditiva. Este programa se enfoca en la importancia y ventajas de poder hablar en un segundo idioma en la sociedad de hoy en día. Hay también un componente cultural que expone a los alumnos a la geografía y culturas del mundo de habla española. A la par de la exploración del Español, los alumnos están constantemente inmersos en un ambiente de aprendizaje habilitado a través de la tecnología en línea. Sexto grado: Sasha Arias Séptimo y octavo grado: Katherine Cabrera 7 y 8 Sexto Sra. Arias Recursos Programa del curso Sra. Cabrera Recursos Programa del curso de séptimo grado Programa del curso de octavo grado

La Escuela Intermedia de Lenguaje Dual es una escuela en todo el municipio con prioridad para los estudiantes que residen en el Distrito 3. Nos complace ofrecer las siguientes sesiones de información virtual. Únase a nosotros haciendo clic directamente en la hora a continuación: 1/6 a las 5:00 pm 1/13 a las 10:00 am 1/20 a las 5:00 p.m. 1/21 a las 10:00 a. M. Complete este formulario para obtener más información sobre la disponibilidad de asientos en los grados 6-8. Enviar ¡Gracias por enviarnos!

EMPLOYMENT OPPORTUNITIES Mission : The Dual Language Middle School is dedicated to the continued development of bilingual/ biliterate students through a strong academic program in English and Spanish. The Dual Language Middle School fosters pride in children’s heritage as well as an appreciation for the cultures of others. We believe that developing linguistically and culturally diverse students leads to higher levels of language proficiency, achievement, and self-esteem. Vision : The Dual Language Middle School’s vision is to provide a place where bilingual/bicultural urban students can study in an environment that recognizes and celebrates their cultural identities. Paraprofessionals Serve as a guide in instructing students on proper classroom behavior Help teachers keep records for grading and attendance Get materials and equipment ready to help teachers prepare for class Reinforce lessons by reviewing material one-on-one and in small groups with students Supervise students during lunch or recess, as well as in between classes or on field trips Assist students who need additional help learning a specific concept Long & Short Term Substitutes Follow lesson plans provided by the regular Teacher to create a cohesive and consistent learning experience for students Manage the classroom effectively to encourage student participation, minimize distractions and maintain a positive learning environment Adapt teaching methods to fit the needs of each individual student Supervise students in and out of the classroom, including in the halls, on the playground and in the cafeteria Provide in-class and at-home assignments based on the available lesson plan For long-term substitutes: develop lesson plans and assignments consistent with the regular teacher’s past lesson plans. If interested please email Principal Jelinek with your resume and your availability.

REACH Values en la escuela secundaria de dos idiomas La Escuela Intermedia de Lenguaje Dual percibe el desarrollo del carácter como una parte integral de la experiencia de la escuela intermedia y trabaja para nutrir y promover el desarrollo del carácter sólido. Los elementos de carácter sólido que la escuela ha identificado como esenciales para la comunidad son: Respeto y Responsabilidad El respeto implica tratarse a uno mismo y a los demás con dignidad: aceptar y celebrar nuestras diferencias. El respeto debe extenderse no solo a los miembros de la comunidad DLMS, sino también a la comunidad en general. La responsabilidad incluye cumplir con nuestras obligaciones mutuas y con la escuela, tomar medidas cuando nos encontramos con un problema que debe resolverse y asumir la responsabilidad de nuestras acciones, especialmente cuando se requiere liderazgo y coraje. Entusiasmo El entusiasmo requiere que mantengas la mente abierta y hagas las cosas con una actitud positiva. No lloriquear, quejarme o hacer pucheros, incluso cuando una actividad es nueva, difícil o no me interesa. Participamos de manera adecuada y con energía positiva y no hablamos ni distraemos a los demás. El entusiasmo incluye seguir instrucciones la primera vez y esforzarse al máximo cada vez. Seguir el código de vestimenta y mantener una apariencia limpia y ordenada, participar activamente en las actividades de la clase y hacer y responder preguntas cuidadosamente son todas formas de demostrar entusiasmo. Logro Logro significa hacer lo mejor que puedas - CALIDAD MÁXIMA - trabajar en todas las asignaciones. Completas todas las tareas y la lectura independiente todas las noches y mantienes tus carpetas, cuadernos y mochila ordenados, limpios y organizados. El valor de logro requiere establecer metas altas para uno mismo y demostrar siempre un progreso hacia el cumplimiento de altos estándares. El trabajo perdido siempre se recupera. Ciudadanía La ciudadanía tiene cuatro elementos: integridad, generosidad, honestidad y equidad. Integridad: Integridad significa mantener nuestros compromisos con nuestros valores morales individuales. A medida que construimos integridad, desarrollamos la capacidad de defender lo que es correcto. La integridad requiere asumir la responsabilidad de sus acciones y aceptar las consecuencias sin poner excusas, culpar a los demás o preocuparse por las consecuencias que puedan recibir los demás. Generosidad: La generosidad implica ayudar a los demás, tanto en la escuela secundaria de dos idiomas como en otros lugares. Es una consecuencia natural de la compasión y se refiere a la voluntad de actuar, de dar, cuando sea necesario. Trabajar bien con los compañeros de equipo para completar las tareas y ayudar a los demás sin que se lo pidan o sin esperar nada a cambio son formas de demostrar generosidad. Honestidad: la honestidad requiere que seamos honestos tanto en nuestro trabajo académico como en otras áreas de nuestras vidas. Honestidad significa decir siempre la verdad. Debe hacer su propio trabajo y solo obtener ayuda de otros cuando sea apropiado. Equidad: Equidad significa tratar a todas las personas de manera justa y apropiada. Trabajo duro El trabajo duro significa llegar a la escuela todos los días y llegar a tiempo. Los estudiantes que trabajan duro vienen a clase listos para comenzar el día con todos los libros y materiales necesarios. El trabajo duro requiere que dediques dos ojos, dos oídos y un gran cerebro a escuchar y aprender. Nunca te rindas cuando te dan una tarea o te hacen una pregunta. Hacer todo lo posible y pedir ayuda a un maestro o compañero de clase, incluso si eso significa perder tiempo libre para obtener ayuda adicional, demuestra trabajo duro. Los Valores REACH de La Escuela de Dos Idiomas La Escuela de Dos Idiomas considera el desarrollo del carácter de nuestros estudiantes como una parte íntegra de la experiencia de la educación secundaria. Juntos trabajamos para cultivar y promover el desarrollo de un buen carácter. Los elementos que constituyen un buen carácter y que la escuela identificado como esenciales para nuestra comunidad son los siguientes: Respeto y Responsabilidad Respeto es tratarse a uno mismo ya los demás con dignidad: aceptando y celebrando nuestras diferencias. El respeto debe ser mostrado no sólo hacia los miembros de nuestra comunidad sino también a la comunidad en general. La responsabilidad incluye cumplir con las obligaciones de uno mismo y los demás, actuar cuando nos enfrentamos a un problema que necesita ser resuelto, y finalmente, tomar responsabilidad de nuestras acciones, especialmente cuando se requiere liderazgo y valor. Entusiasmo Tener entusiasmo requiere mantener una mente abierta a lo nuevo y una actitud positiva; sin quejarse o protestar incluso cuando una actividad no sea de mi interés, nueva o difícil. Participamos apropiadamente y con energía positiva sin hablar ni distraer a los demás. Entusiasmo incluye seguir las instrucciones la primera vez que son dadas y poner tu mayor esfuerzo cada vez. Seguir el código de vestuario, mantener una apariencia limpia, participar activamente en clase, preguntar y contestar preguntas con interés son todas formas de mostrar entusiasmo. Logro Logro es trabajar al mayor potencial posible — A LA MÁS ALTA CALIDAD — en todas las tareas y trabajo en clase. Completar toda tu tarea y lectura independiente todas las tardes. Mantiener tus cuadernos, libros y carpetas en la mochila limpios y ordenados. Debes proponerte altas metas en tu trabajo académico y demostrar mantener un progreso constante para alcanzarlas. Ciudadanía Ser un buen de nuestra comunidad requiere cuatro elementos: integridad, generosidad, sinceridad y siempre ser justo. Integridad: significa mantener nuestro compromiso hacia nuestros propios valores morales. Cuanto más crece nuestra integridad, desarrollamos la capacidad de defender lo que es justo. Tener integridad también requiere aceptar la responsabilidad de nuestras acciones y aceptar las consecuencias sin buscar excusas, culpar a otros, o preocuparnos por las consecuencias que recibirán los demás. Generosidad: implica ayudar a los demás, tanto en la Escuela de Dos Idiomas como afuera. Trabajar junto a nuestros compañeros en proyectos y ayudar a los demás sin que nos lo pidan y sin esperar nada a cambio son formas de demostrar generosidad. Sinceridad: debe ser mostrada tanto en nuestro trabajo académico como en otras áreas de nuestra vida. Ser sincero significa siempre decir la verdad. Debes hacer tu propio trabajo y sólo recibir ayuda cuando sea apropiado. Ser Justo: significa tratar a todo el mundo de forma justa y apropiada. Ser Aplicado Ser aplicado significa venir a la escuela a tiempo todos los días. Los estudiantes que se aplicarán a clase listos para empezar el día con todos los libros y materiales necesarios. Ser aplicado requiere comprometerse a poner dos ojos, dos oídos y un gran cerebro para escuchar y aprender. Nunca rendirse cuando trabajamos o nos hagan una pregunta difícil; siempre trabajar a nuestro mayor potencial y preguntar a nuestros profesores si no entendemos algo, aunque signifique perder tiempo libre para recibir ayuda extra.

Frequently Asked Questions 1. What supplies does my child need for school? Your child will be provided with the essential supplies for each class, including binder, notebooks, folders and a planner. 2. Are you a uniform school? We encourage students to wear school spirit wear, or if they choose to wear our unofficial uniform of blue/khaki pants and blue/white polo. If they choose to wear street clothes, they must meet the regulations outlined in the Family Handbook. 3. What is Advisory? Advisory is a small group of students that meets once a week with an assigned teacher ( advisor) to discuss academic progress as well as issues that are important and apply to middle schoolers. The advisor serves the primary contact when you have questions or concerns. 4. Does DLMS have lockers? Yes. Each student is assigned a locker in their homeroom. They put a lock on their locker, if they choose to and it is their responsibility to remember the combination/carry the key. 5. How does my child get a Metrocard? Eligible students are assigned a Metrocard that corresponds to their student ID. The city determines who is eligible based on distance and other factors. As soon as the Metrocards are made available to the school, your child will receive theirs. 6. What happens if a Metrocard is lost, stolen or no longer works? Please notify Ms. Blanca as soon as possible so she can issue a new Metrocard to your child. Please note that we are only issued enough Metrocards for students to receive one so there may be a delay in getting a replacement. 7. If I need to pick up my child early for a doctor's appointment, what do I do? Please notify the office prior to arriving at school by calling 212-496-1050. Only those who are listed on the Blue Card may pick up your child. To avoid wait time during lunch/recess duty, please arrive before 1pm or after 1:45 to sign out your child in the main office whenever possible. 8. I want my child to attend After School, but they get bussed to/from school Your child may attend After School however you need to call the bus company that they will not be picking up your child at 2:35pm and you will need to arrange for alternative transportation. 9. How do I check my child’s grades? Please log into https://www.schoolsaccount.nyc/ to see your child’s grades and attendance. 10. What steps should I take to prepare my child for the High School application process? Make sure you have access to Myschools . Nativate the High School directory . Create a list and study selected schools' websites. Ask your child/family the following questions (student’s interest area(s), large or small school, how far is your child willing to commute, etc…) 11. How do I sign up my child for counseling? We offer at risk counseling services for six weeks for students in need. If your child has an Individualized Education Plan, please call Ms. Rojas to add counseling services to IEP. Otherwise, please speak to your child’s advisor about a referral for counseling services. 12. Will my child get homework? Homework is part of your child’s grade. While we understand that they might have after school commitments, they will be given a short assignment in most classes. Students should write their homework in their planner that was provided at the beginning of the year. 13. What is Google Classroom? Google Classroom is a platform that we use to post assignments in many classes. Students can then edit the assigned documents directly on their electronic device. Students access Google Classroom by using their emails.

CONOZCA A NUESTROS LÍDERES ESCOLARES Director Jelinek La Sra. Jelinek tiene una licenciatura en Antropología y Sociología con especialización en español y especialización en Servicios Humanos y Políticas Públicas de Albion College en Albion, Michigan. Después de graduarse, estudió Migración y Estudios Étnicos en la Universiteit van Amsterdam como becaria de buena voluntad de Rotary. Como miembro de NYC Teaching Fellows, obtuvo su Maestría en Educación Urbana con extensión bilingüe de Mercy College. Completó su M.Ed. en Liderazgo Educativo a través de la Academia de Directores de Verano en Teachers College, Universidad de Columbia. La Sra. Jelinek luego obtuvo su licencia en Liderazgo del Distrito Escolar en Baruch College a través del Instituto de Liderazgo Avanzado. Comenzó su carrera como maestra de educación especial bilingüe en una escuela secundaria NYCDOE en el Bronx. Luego se convirtió en Directora de Servicios Estudiantiles y Directora Ejecutiva Interina de una pequeña escuela chárter en el Bronx. Kristina trabajó en una variedad de funciones para la oficina central del DOE, incluida la de directora del laboratorio de normas básicas comunes y directora de políticas y programas escolares. Ansiosa por regresar a un entorno escolar, se convirtió en subdirectora en una nueva escuela K-8 en Queens antes de asumir el mejor trabajo de todos, ¡directora de DLMS! La Sra. Jelinek cree que educación = oportunidad y que las escuelas tienen la gran responsabilidad de fomentar la voz de los estudiantes, involucrar a las familias como socios y brindar una cultura de aprendizaje continuo para el personal. Fuera de la escuela, encontrará a la Sra. Jelinek ocupada leyendo, viajando, tejiendo o corriendo detrás de su hija. Viniendo ¡Pronto! Subdirector interino Hernández

ATLETISMO DLMS LOS TIBURONES Otoño 2023 Deportes Girl's Volleyball Schedule Boy's Soccer Schedule ¿Interesado? voleibol femenino Contacto Entrenador G ¿Interesado? Contacto Entrenador Coen fútbol de niños

FAMILIAS Y COMUNIDADES En la Escuela Intermedia de Lenguaje Dual disfrutamos conocer a nuestros estudiantes y sus familias. A lo largo del año escolar, organizamos varios talleres y eventos para nuestras familias y comunidad: Noche de regreso a la escuela Cena de Acción de Gracias Clases de cocina Talleres de solicitud de ingreso a la escuela secundaria Espectáculos de danza de invierno y primavera Viajes al campo Muestra de arte de primavera Conferencias de padres y profesores Noche de regreso a la escuela comida compartida de acción de gracias Clases de cocina Talleres de solicitud de la escuela secundaria Espectáculos de danza de invierno y primavera Viajes al campo Exposición de arte de primavera Conferencias de padres y profesores A medida que obtengamos más información sobre la accesibilidad del edificio y cómo mantener seguros a todos nuestros estudiantes, padres y personal, publicaremos un calendario completo de eventos. Valoramos la construcción de nuestra comunidad escolar y esperamos que usted sea una parte integral de todo esto. ¡Estén atentos y echen un vistazo a algunos de los recuerdos que tuvimos el privilegio de construir en años anteriores! DLMS Potluck 2019 Visit to the Intrepid Presenting at the Science Fair DLMS Potluck 2019 1/6

EDUCACIÓN ESPECIAL El Departamento de Educación Especial brinda servicios para estudiantes con necesidades especiales. Los servicios y adaptaciones están disponibles para los estudiantes que cumplen con los requisitos de elegibilidad bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y la Sección 504. Hay disponible una gama completa de opciones de programas para satisfacer las necesidades de las personas en el entorno menos restrictivo. Las colocaciones en el distrito permiten que los estudiantes se integren con sus compañeros típicos de acuerdo con las fortalezas e intereses individuales. Las oportunidades para integrarse dentro del programa escolar son abundantes. El Departamento de Educación Especial proporciona programas y servicios educativos apropiados, que permitirán a todos los niños: Ser autosuficientes en la medida en que lo permitan sus discapacidades. Darse cuenta de su potencial Un ttain la autoestima y la dignidad de las personas B ecome miembros participantes de sus familias y la sociedad. La educación especial también incluye servicios relacionados que son de desarrollo, correctivos y de apoyo. Estos servicios relacionados incluyen, entre otros, terapia del habla y el lenguaje, servicios psicológicos, terapia física y ocupacional, servicios de asesoramiento, asesoramiento y educación para padres y transporte. Todos los servicios se brindan sin costo para los padres. Sexto Séptimo Octavo Sra. G Sra. Harden Sra. Mitchell Habla-Lenguaje Patólogo Sra. García-Barera Sexto Sr. Sánchez TIC: 7º grado Social Estudios y 8vo grado ELA Séptimo Sr. Sanchez Octavo SERVICIOS DE CONSEJERÍA Y SEL Guía familiar de educación especial inglés Español Asociación Estadounidense de Discapacidades del Aprendizaje Herramientas de educación especial para familias Sra. Rojas Consejero de Orientación Sra. Torres Trabajador social Asociación a Beneficiar a los niños

CONTACTO Escuela intermedia de dos idiomas Campus William J. O'Shea 100 West 77 Street Nueva York, NY 10024 212.496.1050 VISITA EE.UU. Metro más cercano: 1 tren en la calle 79 1, 2, 3 trenes en la calle 72 Trenes B, C en la calle 81

Estudios Sociales de 7. ° y 8. ° grado Maestros: Moises Arvelo, Michele Cleary, William Sanchez En esta clase, los estudiantes se involucran con sus compañeros en un pensamiento profundo sobre temas de la historia de Estados Unidos que nos impactan hoy. Un objetivo central es desarrollar habilidades intelectuales, que son críticas para prosperar en los años escolares restantes y más allá. Los estudiantes utilizarán una variedad de habilidades intelectuales para demostrar su comprensión de las principales ideas y épocas de la historia de los Estados Unidos y Nueva York; la geografía del mundo en el que vivimos; cómo Estados Unidos y otras sociedades desarrollan sistemas económicos para asignar recursos escasos, la necesidad de establecer gobiernos; los sistemas gubernamentales de los Estados Unidos; la Constitución de los Estados Unidos; los valores cívicos básicos de la democracia constitucional estadounidense; y los roles, derechos y responsabilidades de la ciudadanía, incluidas las formas de participar. Sexto grado: Sasha Arias Sexto 7 y 8 Sra. Arias Recursos Programa del curso Sr. Arvelo Recursos Programa del curso

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